Atelier IV a Débuter avec Lacan, le séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964)

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.

Atelier animé par Marie-Amélie Roussille, Bénédicte Vidaillet

Comment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références, psychanalytiques, philosophiques, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ? 

Destiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux.

L’atelier, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction. 

Dans l’atelier IV a, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière. 

Lacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient, la répétition, le transfert et la pulsion. Ce faisant, il élargit la perspective freudienne. 

L’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915), Lacan ajoute le regard et la voix. 

Nous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions, commentaires ou apports personnels. 

L’atelier IV b, animé par Isabelle Baldet et Frédéric Yvan, sera consacré à l’étude des concepts clefs développés dans le séminaire III, Les psychoses (1955-1956) : le déclenchement, l’hallucination verbale, le délire, la forclusion, la métaphore et la métonymie… Ces éléments permettent de poser les bases de l’enseignement de Lacan et de comprendre son abord novateur de la psychose. Cet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. 

Des repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.