Henri Rey-Flaud

La réticence de l’enfant autiste

L’autisme est la réaction de retrait manifestée par des enfants, qui, à la naissance, ont été la proie d’une indicible terreur qui peut être identifiée : c’est la peur d’être anéantis, engloutis dans un abîme en même temps que le monde. Sous le coup de cette menace terrifiante, l’autiste adopte une position de repli à l’écart de toute communication, en détournant son regard, en se gardant de tout contact, en gardant sa voix à l’intérieur de son corps et en se bouchant les oreilles pour ne pas recevoir celle de l’Autre.

Ainsi reconnu, l’autisme ne relève plus de l’énigme, il n’est plus le champ de conduites aberrantes, de symptômes absurdes, mais présente désormais un visage insolite, mais cohérent : c’est Sébastien cherchant d’extraordinaires visions dans les flaques d’eau, Sara dialoguant interminablement avec sa main, Sylvestre écoutant avec passion le bruit de l’eau dans les tuyauteries, Stanley s’animant mystérieusement devant un livre d’images.

La connaissance du plan de la citadelle dans laquelle ces enfants se sont retranchés permet d’envisager d’ouvrir de l’intérieur les portes qui la maintenaient fermée. Resituer l’autisme au sein de la condition humaine est assurément la voie la plus propre à lui permettre de prendre sa place dans ce monde d’où il s’était retiré au premier jour.

Henri Rey-Flaud est psychanalyste. Il a enseigné pendant plus de trente ans à l’Université Paul-Valéry de Montpellier où il a créé le Département de Psychanalyse. Il a écrit une quinzaine d’ouvrages dont les derniers ont été publiés aux éditions Aubier, Le Démenti pervers (2002), Comment Moïse inventa les Juifs (2006), L’enfant qui s’est arrêté au seuil du langage (2008).



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